Las diversas etapas del estudio:
Desde que el ser humano es concebido es alérgico al estudio, pruebas científicas así lo confirman, y es por ello que cuando un nené es llevado por primera vez al preescolar, llora inconsolablemente. Pasados unos meses, empieza a presentarse la empatía por el lugar de estudio, pero no del todo. Desde 1er a 6to grado, el niño buscará excusas de salud para hacer creer a su madre que "no puede ir al colegio"; la madre estará en la obligación de revisar el cuaderno de su cría y obligarle a realizar las tareas (ciertos métodos de tortura son empleados). En la educación media la historia no es diferente, pero la pubertad enfatiza este desagrado al estudio más aun, empieza el niño(a) a interesarse por otros de su especie y descuidar el estudio (más aun), esto aplica en el ciclo diversificado.
Ya estando en el 4to año del ciclo diversificado el joven se topará con el dilema "¿qué quiero estudiar?" y es allí donde comienza una de las decisiones más importantes en la vida de éste.
Una decisión importante:
Ya planteada la interrogante de las mil lochas, comienza un ciclo de decisiones y análisis de aptitudes y actitudes que el joven realizará sobre sí mismo: "¿Para qué diablos soy bueno?", ciertos tests y pruebas afirman que en base a una serie de preguntas pueden sugerir las posibles profesiones por las que puede optar un joven. Por otra parte, el joven puede tener padres que le obliguen a estudiar cierta profesión para satisfacer su deseo fracasado de ser algo que no pudieron llegar a ser, o sencillamente para seguir el linaje de médicos, ingenieros o economistas en la familia (gente obtusa). Sea cual sea la situación, el joven se verá en la obligación de optar por alguna carrera.
El mardito' error de la definición de ingeniería:
Si usted le pregunta a un heladero, al borracho de la esquina, al padrino o al abuelo "¿qué es un ingeniero?", sin duda le responderá... "mijo, esos son gentes que son buenas pa' los números". Otra situación que sin duda se presenta en el entorno de la familiar es "ey mijo multiplicáme y sumáme esto ahí, vos que sóis ingeniero", COÑO, ingeniería y matemática no son la misma vaina.
Mi maestra me dice que soy bueno(a) pa' los números:
Existe la posibilidad de que el joven muestre aptitudes de comprensión en operaciones numéricas y matemáticas (extremadamente básicas) durante su ciclo escolar, de allí que, nunca faltará la maestra (educadora) que diga "oye mijo, yo creo que vos podéis ser ingeniero, fijáte, sois bueno con los números", entonces el joven se sentirá aludido y con suma convicción dirá "Estudiaré Ingeniería" (Inserte tono de echón y de naweboná soy un crack y me las sé todas y tú no).
¿Qué demonios tengo que hacer para Estudiar Ingeniería?
Ya el joven decidió; y de hecho, cuando sale con mami y papi al mercado y se topan con un amigo, mami y papi dirán "mi hijo va a estudiar ingeniería, si vale!, es que el aprobó todas las matemáticas habidas y por haber en el colegio con 19,75 punto!" *se inflan como pavo real*,
Seguidamente, mami lleva al joven a la universidad y en tono de "soy un crack porque mi hijo estudiará ingeniería" ésta pregunta "hey, señorita, donde me queda la oficina del director?, es que quiero averiguar sobre las pruebas de admisión, y vos sabéis, todo eso". La persona que recibe la pregunta se caga internamente de la risa y le responde "control de estudios queda en el fondo a la derecha", mami e hijo se dirigen al sitio, reciben la información y todos felices.
La preparación:
El joven es psicoterrorizado por conocidos que actualmente estudian la carrera y le aconsejan realizar un curso de preparación para la prueba, ya que "ser buenos con los números" es diferente a "ser buenos con los números en ingeniería".
El joven accede y empieza la preparación; en un principio nota que todo es demasiado fácil, más de lo mismo, luego empieza a internalizar "coño, ¿será que quiero esto?", "pa lante", el joven culmina su curso y llega el esperado día: la prueba de admisión.
La Prueba de Admisión:
El joven de vaina llega a la prueba por no tener puta idea de donde queda el salón a-205, entra al aula, densamente poblada, un carajo con cara de "naweboná, cuerda de locos" le hace entrega de un formulario con muchos cículos en blanco y un código a su lado que corresponde con las preguntas planteadas en un folleto y empieza la saga: "Verga, ¿verbal, matemática, abstracto?, miaarma, por donde empiezo?....Fácil (inserte voz de sobrado), por matemática, y es que soy bueno con los números coño. 1era pregunta: "Lleve a su mínima expresión Sen(2X)/2X , pff! por favor, el dos se va con el dos, la X con la X y me queda Sen( ), mierda! pongámosle 1 y aquí no ha pasado nada: Sen(1) elemental, por favor". Abstracto: "mierda quejesto". Verbal: "yo soy bueno pa' los números, mi maestra me lo dijo, coño, no se un carajo de letras."
El exámen concluye y la madre sonrojada de orgullo de pies a cabeza espera al joven en la "cantina" con un jugo y una galleta y ésta le pregunta "cómo te fue mi amor??" y el jóven responde "ehh, bien mamá, estaba fácil".
Los resultados:
El joven se dirige a la cartelera donde se han publicado los resultados y su asombro es mayúsculo... "quedé! coño quedé" (inserte gritos orgásmicos que se escuchan a 1 km a la redonda), le envía mensajes a su madre, padre, compañeros, abuelos tíos, etc. Al analizar con detenimiento observa: matemática: 2 ptos, verbal: 3 ptos, abstracto 1 pto.. Promedio acumulado del colegio: 19,75 ptos, por ser familiar del señor que hace negocios fraudulentos en control de estudios: 5 ptos, total 8 ptos, observación :ADMITIDO (sí, el coño quedó).
Etapa superada.... pero es sólo el comienzo. TO BE CONTINUED.
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